Международная конференция
"ТРАДИЦИИ ГУМАНИЗАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ"
Болотов Виктор Александрович, действительный член РАО
Кузнецов Александр Андреевич, действительный член РАО
Семенов Алексей Львович, академик РАН, действительный член РАО
Абылкасымова Алма Есимбековна, иностранный член РАО
Розов Николай Христович, член-корреспондент РАО
Брейтигам Элеонора Константиновна, доктор педагогических наук, профессор
Ермаков Владимир Георгиевич, доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, доцент
Смирнов Владимир Алексеевич, доктор физико-математических наук, профессор
Смирнова Ирина Михайловна, доктор педагогических наук, профессор
Петерсон Людмила Георгиевна, доктор педагогических наук, доцент
Разумовский Владислав Андреевич, аспирант
Гаврилова Маргарита Алексеевна, доктор педагогических наук, доцент
Прозаровская Любовь Александровна
Мардахаева Елена Львовна, кандидат педагогических наук
Баракова Елена Александровна, аспирант
Перевощикова Елена Николаевна, доктор педагогических наук, профессор
Зайкин Михаил Иванович, доктор педагогических наук, профессор
Тихомирова Татьяна Семеновна, кандидат педагогических наук
Буреев Виктор Алексеевич, кандидат технических наук, доцент, старший научный сотрудник
Ларин Сергей Васильевич, кандидат физико-математических наук, профессор
Васильева Галина Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент
Дробышев Юрий Александрович, доктор педагогических наук, профессор
Дробышева Ирина Васильевна, доктор педагогических наук
Калинин Сергей Иванович, кандидат педагогических наук, доцент
Рыжаков Михаил Викторович, действительный член РАО
Конференция проводилась при поддержке издательства «Просвещение».
Россия, г. Барнаул; ИФМО АлтГПА
Россия, г. Москва, ФГНУ ИСМО РАО
Казахстан, г. Астана, Национальная академия образования
О некоторых проблемах изучения математики в школах Казахстана (стр. 14-18)
Россия, г. Барнаул; АлтГПА
О саморегуляции учащимися собственной исследовательской деятельности (стр. 19-21)
Россия, г. Омск; ОмГПУ
Обеспечение понимания учебного материала по математике посредством рефлексивных задач (стр. 22-24)
Россия, г. Омск; ОмГПУ
Беларусь, г. Гомель; ГГУ им. Ф. Скорины
Обучение математикой, синергия, контроль и стандарты (стр. 28-30)
Россия, г. Барнаул; МБОУ "Гимназия №27" имени Героя Советского Союза В.Е.Смирнова.
Школьная математика – инструмент творческого познания мира (стр. 31-33)
Россия, г. Вологда; ВГПУ
Наглядная геометрия как часть современной системы обучения математике (стр. 34-36)
Россия, Екатеринбург, РГППУ
Россия, г. Москва, ФГНУ ИСМО РАО
К вопросу о проектно-исследовательской деятельности по математике в профильной школе (стр. 40-43)
Россия, г. Москва; МГУ
Математика для обывателя (стр. 44-46)
Украина, г. Полтава; Институт педагогики НАПН Украины
Россия, г. Москва; МГПУ
Россия, г. Москва, ФГНУ ИСМО РАО
На пути к электронной математике (стр. 53-54)
Россия, г. Орел; ОГУ
Россия, г. Вологда, ВГПУ
О проблеме отбора содержания обучения математике (стр. 57-59)
Россия, г. Москва, ФГНУ ИСМО РАО
Виртуальная реальность и информационная компетентность учащихся (стр. 60-62)
Россия, г. Москва; ФГНУ ИСМО РАО
Россия, г. Москва, МПГУ
Россия, г. Москва, ГОУ Педагогическая академия
О саморегуляции учащимися собственной исследовательской деятельности (стр. 68-72)
Россия, г. Москва, МГАВТ
Россия, г. Щёлково, МБОУ Биокомбинатовская СОШ
Решение логарифмических неравенств с использованием метода рационализации (стр. 78-80)
Россия, г. Щёлково, МБОУ Биокомбинатовская СОШ
Работа с одарёнными детьми (стр. 81-82)
Россия, г. Москва; ГОУ Педагогическая академия
Обучение элементам геометрии учащихся с ограниченными возможностями здоровья (стр. 83-84)
Россия, г. Пенза, ПГПУ
Проектное обучение математике в школе (стр. 85-87)
Россия, г. Нижний Новгород; МБОУ ВСШ №4
Педагогическая поддержка как условие формирования готовности учащихся к самообучению (стр. 88-89)
Россия, г. Тольятти, ТГУ
Россия, г. Воронеж, ВГТУ
Технологии, используемые в образовании взрослых (стр. 90-93)
Россия, г. Арзамас; АГПИ
Беларусь, г. Минск, БГПУ им. М.Танка
Беларусь, г. Гродно; ГрГУ
Об оформлении решений геометрических задач (стр. 99-101)
Россия, г. Москва; ФГНУ ИСМО РАО
О формировании коммуникативной компетенции на уроках математики (стр. 102-104)
Россия, г. Тула, ТГПУ им. Л.Н. Толстого
Россия, г. Самара, Самарский филиал МГПУ
Репродуктивная деятельность и творчество (стр. 106-108)
Россия, г. Оренбург; ОГПУ
Применение комплексов индивидуализированных учебных заданий при обучении математике (стр. 109-110)
Россия, г. Красноярск; КГПУ им. В.П.Астафьева
Об использовании GeoGebra на уроках математики (стр. 111-112)
Россия, г. Москва; ПАПО
О проведении внеурочных занятий по математике в форме творческой мастерской (стр. 113-115)
Россия, г. Москва, ГОУ Педагогическая академия
О приёмах и учебных действиях при обучении математике (стр. 116-118)
Россия, г. Нижний Новгород; НГПУ
Гуманистическая функция диагностики в математическом образовани (стр. 119-121)
Россия, г. Владивосток, ДВФУ
Несколько замечаний о методе интервалов (стр. 122-125)
Казахстан, г. Петропавловск, СКГУ им. М.Козыбаева
Казахстан, г. Астана, НАО им. Ы.Алтынсарина
Россия, г. Орехово-Зуево, МГОГИ
Об управлении развитием универсальных учебных действий учащихся основной школы (стр. 130-132)
Россия, г. Москва, ФГНУ ИСМО РАО
Особенности проектов математического содержания (стр. 133-136)
Россия, г. Москва, ФГНУ ИСМО РАО
Применение интеллектуальных обучающих систем как научная проблема (стр. 137-138)
Россия, г. Вологда; Вологодский педколледж
Изменения в преподавании начального курса математики с учетом требований ФГОС НОО (стр. 139-141)
Россия, г. Краснодар; КубГАУ
Россия, г. Москва; ГБОУ СОШ №220
Проект по математике – миф или реальность? (стр. 144-146)
Россия, г. Москва, РЭУ им. Г.В.Плеханова
Технология гуманизации современной образовательной среды (стр. 111-112)
Россия, г. Москва; ИМИ ГБОУ ВПО МГПУ
Россия, г. Москва; ГБОУ СОШ №220
Россия, г. Самара, ПГСГА
Математическая олимпиада как форма выявления и развития одаренных детей (стр. 153-155)
Россия, г. Тула; ТГПУ им. Л.Н. Толстого
Метод проектов при обучении студентов геометрии (стр. 157-159)
Россия, г. Пермь, ПГПУ
Россия, г. Барнаул; ИФМО АлтГПА
Изучение математического объекта как основа формирования математического понятия (стр. 162-163)
Россия, г. Калуга; КГУ им. К.Э.Циолковского
Россия, г. Калуга; КФ ГУ Минфина России
Россия, г. Москва, Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
Россия, г. Москва, ГБОУ ВПО МГПУ
Роль магистратуры в гуманизации начального образования (стр. 171-172)
Россия, г. Киров; ВятГГУ
О теореме Ролля в редакции Фраклина и ее обобщении (стр. 173-174)
Россия, г. Москва; МГПУ
Обучение прикладной математике как фактор гуманитаризации высшего образования (стр. 175-176)
Россия, г. Оренбург; ОГПУ
Россия, г. Буйнакск, БПК им. Расула Гамзатова
Россия, г. Киров; ВятГГУ
Россия, г. Санкт-Петербург; РГПУ им. А.И.Герцена
Россия, г. Санкт-Петербург; ВКА им. А.Ф. Можайского
Россия, г. Оренбург, ФГБОУ ВПО "ОГПУ"
Россия, г. Москва, РЭУ им. Г.В.Плеханова
Технология гуманизации современной образовательной среды (стр. 3-28)
Россия, г. Москва, ИСМО РАО
Современный учебник как средство индивидуализации обучения математике (стр. 29-30)
Россия, г. Москва, ИСМО РАО
Виртуальные экскурсии как форма организации учебной деятельности учащихся (стр. 31-36)
Россия, г. Москва, ИСМО РАО
Приложение. Материалы свободной дискуссии